Тема недели: «Транспорт. Виды транспорта»

- Побеседовать с ребенком о транспорте, назначение специальных видов транспорта, который встретился по пути в детский сад, закрепить его назначение и  составные части.

- Рассказывать  и показывать ребёнку пример поведения на улице, формировать транспортную культуру. Упражнять ребенка  в  переходе улицы (проговаривать свои действия), предупреждать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.

-  ПДД: учите детей элементарным правилам вежливости. Закрепите правила поведения при ходьбе по тротуару, в транспорте,  в местах отдыха.

- Консультация: «Что должен знать ребёнок в старшем возрасте по ПДД». Памятка для родителей: «Безопасность вашего малыша», «Что должен знать ребёнок в старшем возрасте по ПДД.

- Поиграйте с ребёнком в игру «Четвёртый лишний». Например: автобус, троллейбус, трамвай, автомобиль – что лишнее, почему?.

- Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.  Чтение и обсуждение - продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты.

- С целью формирования у детей основ безопасности ознакомьтесь с памятками: «Безопасность вашего малыша», «Как избежать неприятностей дома», «Незнакомец»

- человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто старший, кто самый младший в семье?  Познакомьте детей с родными прошлых поколений по фотографиям, рассказывая интересные истории из жизни бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушек

- Повторите ваше имя, отчество; домашний адрес, где и кем работаете.

- Закрепляйте счёт в пределах 9: количественный, порядковый, прямой и обратный, пересчитывая членов семьи, накрывая на стол и т.п.

-  Воспитание бережного отношения к тому, что сделано руками человека. Закрепление умений помогать взрослым,  поддерживать порядок. Учить детей проявлять заботу о близких людях, с благодарностью принимать заботу о себе (выполнять посильные трудовые поручения). 

 Тема недели «Женский день»

Познание

• Утренник, посвящённый Международному Женскому дню 4 марта
• Беседы с ребенком на тему «Женский день», рассматривание фотографий семейного альбома. Принести фотографии бабушек и мам для изготовления праздничной газеты - поздравление.
• Предложить мамам рассказать детям о своей работе.
• Формирование умения называть полные имена мамы, бабушки.

Коммуникация Чтение

• Домашнее чтение сказок, рассказов, стихов
• Повторить дома с детьми стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине»

Художественное творчество:

·        Оформление выставки рисунков детских работ «Моя мама»

·        Посетить выставку в музее старинных русских костюмов

·        Посетить выставку в музее искусств русских художников.

Здоровье,  Безопасность

• Беседы-напоминания: разговор о правилах поведения за столом, обращать внимание  на правильную посадку
• Консультация «Праздничное меню» - посильная помощь детей в приготовлении салатов (ОБЖ)
• Знакомство с работой службы спасения – МЧС, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Дидактическая игра «Позвони» - закрепление умения называть свой домашний адрес

Труд:

• Воспитание бережного отношения к тому, что сделано руками человека. Закрепление умений помогать взрослым,  поддерживать порядок.
• Помощь бабушкам в посадке семян помидор на рассаду

Социализация

- «Кто что делает?»:  повар — варит, учитель — ... (врач - ..., продавец — -.., воспитатель — ...).

- «Закончи предложение»: повар варит (что?)  —  ...; врач лечит (кого?) — ....

-  «Кому что нужно для работы?»

• Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны).  Поговорите с ребёнком о семье. Задайте вопросы: С кем ты живёшь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто старший, кто самый младший в семье?  Познакомьте детей с родными прошлых поколений по фотографиям, рассказывая интересные истории из жизни бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушек
• Повторите ваше имя, отчество; домашний адрес, где и кем работаете.
• Чтение сказок, рассказов, стихотворений: продолжать знакомить с произведениями детских писателей. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.  
• Закрепляйте счёт в пределах 9: количественный, порядковый, прямой и обратный, пересчитывая членов семьи, накрывая на стол и т.п.

 Воспитание бережного отношения к тому, что сделано руками человека. Закрепление умений помогать взрослым,  поддерживать порядок. Учить детей проявлять заботу о близких людях, с благодарностью принимать заботу о себе (выполнять посильные трудовые поручения). 

 Тема недели: «Наши защитники»

       



                  

- Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны.  Расскажите,   в каких войсках служили мужчины семьи (папа, дедушка, дядя …). Рассматривание фотографий семейного альбом

- Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города; посетить выставку «Военная техника» в саду Победы

- ПДД: учите детей элементарным правилам вежливости. Закрепите правила поведения при ходьбе по тротуару, в транспорте,  в местах отдыха. 

Тема недели: «Город мастеров»

        

                                                                                          

- С целью уточнения и расширения знаний детей о разнообразии профессий познакомьте ребенка с профессиями членов семьи. Закрепите знания о разнообразии рукотворного мира, о необходимости инструментов в жизни человека. Формирование умения узнавать и правильно называть инструменты, действия с ними, профессии людей, которые их используют. Поиграйте с детьми:  «Кому что нужно для работы?», «Узнай и назови».

-  Чтение сказок, рассказов, стихотворений: продолжать знакомить с произведениями детских писателей. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.  В. Маяковский «Кем быть», С. Михалков «А что у вас?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»

-    «Домашняя мастерская»- переберите вместе (родители и дети)  инструменты из домашней мастерской. Ребенок должен узнавать и называть молоток, гаечный ключ, клещи, пилу, лопату, кисти. Должен знать, как работать этими инструментами (помощь папе в работе). С девочками – рукоделие, помощь маме на кухне.

-   «Аппликация в жизни ребёнка»  - развитие творчества у детей; закрепление умения работать ножницами, вырезать разные формы; создавать сюжетные картины.

«Выбираем конструктор для ребёнка», «Чудеса конструктора» - формирование вместе с ребёнком разрабатывать и выполнять конструктивно – творческие конструкции, рассказывать о замысле и выполнении. Воспитывать желание совместно проявлять творчество, пытливость, познавательную активность.  

 Тема: "Моя семья"

·       С целью систематизации знания детей обратить внимание,  какие изменения произошли в живой и неживой природе весной в городе Челябинске;  вспомнить названия весенних месяцев, приметы ранней весны;

·       Покажите детям на компьютере, почитайте энциклопедии – планета Земля, Страна Россия, столица город Москва, малая Родина ребёнка город Челябинск. Учим называть родную страну, улицу, город, номер дома. Объясните значение слова «адрес».

·       Во время прогулки по городу, обращайте внимание ребенка на характерные особенности общественных зданий: особенности архитектуры, яркие вывески, витрины, рекламу. Покажите ребенку, что вход в общественное здание можно найти не только по вывеске, но и следуя за потоком движущихся людей. Попросите ребенка перечислить здания города (цирк, торговый центр, вокзал, библиотека и др.). Помогите узнать эти здания на фотографиях и иллюстрациях, с использованием ИКТ. Понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

·       С целью ознакомления быта прошлого посетите музей, расскажите о назначении музея.

·       Чтение (просмотр мультфильмов): сказов П. Бажова; сказок Д. Мамин Сибиряка. Познакомить с библиотекой, как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами. Консультация:  «Почитай мне, мама»

·       Прививка против клещевого энцефалита – рекомендация. Просмотр мультфильмов«Про бегемота, который боялся прививок», серия «Ох и Ах» и др.

·       ПДД «Безопасная дорога домой»  Прогулка к дороге, продолжать знакомить с дорожными знаками. Упражнять ребенка  в  переходе улицы (проговаривать свои действия), предупреждать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге. Объяснить  значение сигналов светофора для пешехода и для транспорта.

 Тема «Животный мир» :Животные жарких стран стран» 

   

- Закрепление знаний  детей о временах года.  Закрепить понятие о последовательности дней недели, месяцев в году, показать, что эта последовательность всегда одна и та же. Закрепить знания о последующих и предыдущих дней недели и месяцах в году.

- Лепите, рисуйте вместе с детьми – с целью умения свободно использовать разнообразные приёмы; передавать форму основной части и других частей, характерные особенности изображаемых объектов.

- Дидактическое упражнение: «Медведь, медвежонок, медвежья берлога…» - образование однокоренных слов. «Сосчитай-ка» один заяц, два зайца…пять зайчат – согласование числительного с существительным

- Чтение книг о зиме, новогоднем празднике. Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. Писатель сочиняет сказки,  рассказы; поэт сочиняет стихотворения;  художник рисует картины, иллюстрации к книгам, композитор сочиняет музыку - продолжать расширять представления о людях разных профессий.

- Рассматривание иллюстраций и видео о жизни животных жарких стран.