Тема недели «Женский день»

Познание

• Утренник, посвящённый Международному Женскому дню 4 марта
• Беседы с ребенком на тему «Женский день», рассматривание фотографий семейного альбома. Принести фотографии бабушек и мам для изготовления праздничной газеты - поздравление.
• Предложить мамам рассказать детям о своей работе.
• Формирование умения называть полные имена мамы, бабушки.

Коммуникация Чтение

• Домашнее чтение сказок, рассказов, стихов
• Повторить дома с детьми стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине»

Художественное творчество:

·        Оформление выставки рисунков детских работ «Моя мама»

·        Посетить выставку в музее старинных русских костюмов

·        Посетить выставку в музее искусств русских художников.

Здоровье,  Безопасность

• Беседы-напоминания: разговор о правилах поведения за столом, обращать внимание  на правильную посадку
• Консультация «Праздничное меню» - посильная помощь детей в приготовлении салатов (ОБЖ)
• Знакомство с работой службы спасения – МЧС, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Дидактическая игра «Позвони» - закрепление умения называть свой домашний адрес

Труд:

• Воспитание бережного отношения к тому, что сделано руками человека. Закрепление умений помогать взрослым,  поддерживать порядок.
• Помощь бабушкам в посадке семян помидор на рассаду

Социализация

- «Кто что делает?»:  повар — варит, учитель — ... (врач - ..., продавец — -.., воспитатель — ...).

- «Закончи предложение»: повар варит (что?)  —  ...; врач лечит (кого?) — ....

-  «Кому что нужно для работы?»

• Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны).  Поговорите с ребёнком о семье. Задайте вопросы: С кем ты живёшь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто старший, кто самый младший в семье?  Познакомьте детей с родными прошлых поколений по фотографиям, рассказывая интересные истории из жизни бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушек
• Повторите ваше имя, отчество; домашний адрес, где и кем работаете.
• Чтение сказок, рассказов, стихотворений: продолжать знакомить с произведениями детских писателей. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.  
• Закрепляйте счёт в пределах 9: количественный, порядковый, прямой и обратный, пересчитывая членов семьи, накрывая на стол и т.п.

 Воспитание бережного отношения к тому, что сделано руками человека. Закрепление умений помогать взрослым,  поддерживать порядок. Учить детей проявлять заботу о близких людях, с благодарностью принимать заботу о себе (выполнять посильные трудовые поручения). 

 Тема недели: «Наши защитники»

       



                  

- Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны.  Расскажите,   в каких войсках служили мужчины семьи (папа, дедушка, дядя …). Рассматривание фотографий семейного альбом

- Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города; посетить выставку «Военная техника» в саду Победы

- ПДД: учите детей элементарным правилам вежливости. Закрепите правила поведения при ходьбе по тротуару, в транспорте,  в местах отдыха. 

Тема недели: «Город мастеров»

        

                                                                                          

- С целью уточнения и расширения знаний детей о разнообразии профессий познакомьте ребенка с профессиями членов семьи. Закрепите знания о разнообразии рукотворного мира, о необходимости инструментов в жизни человека. Формирование умения узнавать и правильно называть инструменты, действия с ними, профессии людей, которые их используют. Поиграйте с детьми:  «Кому что нужно для работы?», «Узнай и назови».

-  Чтение сказок, рассказов, стихотворений: продолжать знакомить с произведениями детских писателей. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.  В. Маяковский «Кем быть», С. Михалков «А что у вас?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»

-    «Домашняя мастерская»- переберите вместе (родители и дети)  инструменты из домашней мастерской. Ребенок должен узнавать и называть молоток, гаечный ключ, клещи, пилу, лопату, кисти. Должен знать, как работать этими инструментами (помощь папе в работе). С девочками – рукоделие, помощь маме на кухне.

-   «Аппликация в жизни ребёнка»  - развитие творчества у детей; закрепление умения работать ножницами, вырезать разные формы; создавать сюжетные картины.

«Выбираем конструктор для ребёнка», «Чудеса конструктора» - формирование вместе с ребёнком разрабатывать и выполнять конструктивно – творческие конструкции, рассказывать о замысле и выполнении. Воспитывать желание совместно проявлять творчество, пытливость, познавательную активность.