Тема: Новогодний калейдоскоп

- Во время прогулки в зимнем парке или в лесу показать ребенку хвойные деревья (ель и сосну); объяснить, почему они называются хвойными, вечнозелеными деревьями. При этом зрительно и на ощупь следует сравнить (по форме и размеру) хвою и шишки этих деревьев, рассмотреть крону ели и сосны; рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев, провести с ребенком беседу о бережном отношении к природе.

- Посещение магазина новогодних игрушек – расширение, уточнение, активизация словаря по теме; получение и обсуждение информации о событиях в ближайшем окружении.

- Чтение книг о зиме, новогоднем празднике. Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. Писатель сочиняет сказки,  рассказы; поэт сочиняет стихотворения;  художник рисует картины, иллюстрации к книгам, композитор сочиняет музыку - продолжать расширять представления о людях разных профессий.

- «Что может испортить новогодний праздник?» правила безопасности в доме ПАМЯТКА «Чтобы не было пожара». Закрепить правила об осторожном использовании бенгальских огней и петард «Советы любителям фейфверков»

- Рекомендовать родителям посетить с ребёнком представление любого детского театра;

- Познакомить детей с семейными традициями, обычаями (празднование Нового года - рисуем "Новогоднюю открытку")

- Подготовить украшение для группы к празднику,

- Выставка семейных поделок «Новогодняя игрушка»

 Тема: «Новогодний калейдоскоп»/ В гостях у сказки»

- Во время прогулки в зимнем парке или в лесу показать ребенку хвойные деревья (ель и сосну); объяснить, почему они называются хвойными, вечнозелеными деревьями. При этом зрительно и на ощупь следует сравнить (по форме и размеру) хвою и шишки этих деревьев, рассмотреть крону ели и сосны; рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев, провести с ребенком беседу о бережном отношении к природе.

- Посещение магазина новогодних игрушек – расширение, уточнение, активизация словаря по теме; получение и обсуждение информации о событиях в ближайшем окружении.

- Чтение книг о зиме, новогоднем празднике. Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. Писатель сочиняет сказки,  рассказы; поэт сочиняет стихотворения;  художник рисует картины, иллюстрации к книгам, композитор сочиняет музыку - продолжать расширять представления о людях разных профессий.

- «Что может испортить новогодний праздник?» правила безопасности в доме ПАМЯТКА «Чтобы не было пожара». Закрепить правила об осторожном использовании бенгальских огней и петард «Советы любителям фейфверков»

- Рекомендовать родителям посетить с ребёнком представление любого детского театра;

- Познакомить детей с семейными традициями, обычаями (празднование Нового года - рисуем "Новогоднюю открытку")

- Подготовить украшение для группы к празднику,

- Выставка семейных поделок «Новогодняя игрушка»

 Тема: «Зимующие птицы»

· Закрепление знаний  детей о временах года. Систематизирование представлений о зиме,  названия зимних месяцев, представления о зимних природных явлениях.

·  На прогулке в парке или на улице,  понаблюдать за зимующими птицами  (синица, голубь, воробей, ворона, галка, сорока). Обратите внимание на окраску птиц, где они живут и чем питаются. Объясните, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать, поэтому они зимующие. Обратите внимание ребенка на  повадки, поведение птиц.

·   Покормите птиц вместе с ребенком.

·  Компьютер: разнообразие видов птиц, игра "Моделирование птиц"

·  Рассматривания иллюстраций и чтение книг по теме с целью получения и обсуждения информации о природных явлениях. Умение принимать участие в обсуждении полученной информации. В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»; «Гадкий утёнок», «Серая шейка» Д. Мамин Сибиряк и др. 

·   «Учите вместе с нами» -  «Белая берёза» С. Есенин, «Мы столовую открыли» З. Александрова - развивать внимание, память, связную речь у детей путем заучивания стихотворения наизусть.

· Загадывание загадок о зимующих птицах, самостоятельное придумывание загадок описаний - развивать способность отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, сообразительность и мышление.

· Дидактические упражнения: упражнять в сравнении предметов по толщине. Закреплять умение определять толщину предметов  словами: толстый, тонкий, одинаковые по величине; толще – тоньше; самый толстый, самый тонкий.  

· С целью формирование основ нравственного воспитания: «Можно/ нельзя» – подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила поведения в обществе (почему нельзя драться, толкаться;  громко разговаривать т. п.)