Уважаемые родители!

С 26 апреля по 30 апреля
в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Волшебница вода. Водоемы. Рыбы»

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

Расскажите ребенку о жителях подводного мира (моря, реки, океан, озера).

Обратите внимание на особенности проживания, питания, строения этих животных.

 Ответьте на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?                      

Рассмотрите с ребенком иллюстрации подводных жителей.Расскажите об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними. - Поиграйте с детьми в игры: «Сосчитай рыбок» (одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок, «Чей силуэт», «Какой морской житель лишний», «Где кто обитает?», «Угадай по описанию», «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище?» (у щуки голова — щучья, хвост —. , плавник —. , туловище —.)Проведите с ребенком опыты, эксперименты, игры с водой с целью закрепления знаний о свойствах и признаках воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; водаможет быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут; воду можно окрасить в разные цвета; водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

Понаблюдайте во время прогулки за дождём. Развивайте способности устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т. п.).

Совершите экскурсию к ближайшему водоёму (реке, озеру, понаблюдайте за изменениями, происходящими на водоёме в это время года.

По возможности посетите с ребёнком бассейн, аквапарк. Учите ребенка плавать, расскажите о правилах безопасного поведения на воде.

Рассмотрите с ребенком фотографии, иллюстрации с изображением водоёмов.

Побеседуйте о значении воды в жизни человека, животных, растений.

Вместе прослушайте аудиозаписи: «Звуки дождя», «Гроза», «Журчание ручейка», «Капель», «Морской прибой»

Предложите Вашему ребенку задание на выкладывание из палочек по образцу.

                                                       Уважаемые родители!

С 19 апреля по 23 апреля
в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Народная культура и традиции»

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

·        Познакомьте ребенка с некоторыми традициями своей семьи.

·        Почитайте ребенку русские народные потешки: «Совушка-сова», «Ладушки», «Тень-тень-потетень», «Петушок, Петушок, золотой гребешок» и другие. Стимулировать ребёнка к заучиванию данных потешек.

·        Рассказать детям о русских народных игрушках, рассмотреть их на

иллюстрациях и в натуральном виде.

·        Рассмотреть материал, из которого сделаны игрушки — глина, дерево, керамика; цвет, форму, величину, части игрушек, рассказать, как в них  играют.

·         Побеседовать с детьми о народных промыслах, о том, что  игрушки делают народные умельцы.

·         Посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства.

·         Побеседовать с детьми о том "Какую одежду носили бабушки  наших бабушек"

·        Рассмотреть салфетку связанную крючком. Познакомить детей с приёмом вязания – косичка.

·        Посмотреть картинки с городецкой, дымковской, хохломской росписью; дымковские игрушки, матрёшки, бирюльки. Куклы, лошадки, зайчики, птички из лоскутов ткани.

·        Послушать народные произведения (частушки, русские народные песни, былины).

·        Посмотреть русские народные сказки (мультфильм или фильм, где показан быт народа: Гуси-лебеди, Василиса Прекрасная, Сивка-Бурка, Снегурочка, Морозко и др.

Игры: «Один – много»

Не одна ложка, а много... (ложек). Не один павлин, а много...

(павлинов). Не один барыня, а много... (барынь). Не один поднос, а много... (подносов). Не одна свистулька, а много... (свистулек) и т.д.
 «Скажи ласково»

Свистулька - свистулечка, кукла - куколка, ложка - ложечка,

лошадь – лошадка, игрушка – игрушечка и т. д.

«Из чего сделаны – какие…» (согласование прилагательных с существительными)

Из фарфора – фарфоровые, из керамики – керамические, из резины - резиновые, из пластмассы – пластмассовые, из железа – железные, из дерева – деревянные, из тряпок – тряпичные, из

глины – глиняные, из соломы – соломенные, из бересты –берестяные.

·        Упражнение: в счете от 1 до 10 и обратно.

•      Упражнение: в пересчитывании и отсчитывании предметов (карандашей, камешков, кубиков) в пределах 10.

• Выполните вместе с ребенком народную тряпичную куклу «Хороводница»

• 
  
  
• 
  
  
  

 

 Уважаемые родители!

С 12 апреля по 16 апреля
в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Мой дом, мой город, моя страна, моя планета. Космос»

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

•  Спросить у ребенка: Как называется страна, город, в котором ты живешь? Почему он так называется? Чем знаменит?;

 

• Рассмотреть иллюстрации, фото и открытки с изображением нашего города, страны.

 

• Во время прогулки по городу обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные, а также на памятники архитектуры.

 

• Объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом – свой номер; выучить с ребенком свой домашний адрес.

 

•  просмотрите и обсудите информацию из фильмов и телевизионных программ, журналов, книг: о космонавтах, луноходах, планет.

 

•  понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние)

 Игра «Подбери признаки к нашей Родине - России»

Родина — какая? (любимая, необъятная, могучая, родная, бескрайняя, беззащитная, прекрасная, богатая, весёлая, огромная, красивая, грустная)

Пословицы о Родине Объясните значение пословиц: 

   «Родная сторона — мать, чужая — мачеха», «Родина — мать, умей за нее постоять», «Где кто родится, там и пригодится». 

Игра «Где я живу?» 

    Моя страна называется?... Россия

    Столица нашей страны?... Москва

    Мой город? …Челябинск

Игра:  «Какой- какая»

Дом из бревен. Какой? (бревенчатый)

Дом из камня. Какой?

Дом из кирпича. Какой?

Крыша из железа. Какая?

Окна из стекла. Какие?

Фундамент из цемента. Какой?

Пол из дерева. Какой?

Труба из кирпича. Какая?

Игра:«Скажи наоборот» Усвоение антонимов.

Моя улица новая, а моя улица старая

Моя улица длинная, а моя улица …

Моя улица светлая, а моя улица …

Моя улица грязная, а моя улица …

Моя улица тихая, а моя улица …

Моя улица большая, а моя улица …

Моя улица «веселая», а моя улица …

«Что делают?» Подбор однородных сказуемых к слову дом:

Строят, разрушают, ремонтируют, красят, моют, продают, рисуют, покупают, украшают и т. д.

• Нарисуйте вместе с ребенком  малую Родину.

Это может быть город, дом или улица, семья или друзья.

Игра: «Не зевай!»

Закреплять в игре счет от 1 до 10.

Детям раздаются карточки с цифрами от 0 до 10. Ведущий (взрослый или ребенок) рассказывает сказку (читает стихотворение), в тексте которой встречаются разные числа. При упоминании числа, которое соответствует цифре на карточке, ребенок должен быстро ее поднять.

Вот один иль единица, Очень тонкая, как спица. А вот это цифра два. Полюбуйтесь, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.
А за двойкой – посмотри- Выступает цифра три. Тройка — третий из значков- Состоит из двух крючков. За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Цифра шесть — дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек. Вот семерка – кочерга. У нее одна нога. У восьмерки два кольца Без начала и конца. Цифра девять иль девятка, Цирковая акробатка: Если на голову встанет, Цифрой шесть девятка станет. Цифра вроде буквы О- Это ноль, иль ничего. Круглый ноль, такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки. Если ж слева, рядом с ним Единицу примостим, Он побольше станет весить, Потому что это — десять.

Чтение: Н. Рубцов «Привет, Россия!»

 Александрова: «Родина»

 стихотворение С.Есенина «Белая берёза»

 стихотворение С.Прокофьева «Нет на свете Родины милее…»

 стихотворение П.Воронько «Лучше нет родного края…»

 рассказ К.Ушинского «Наше Отечество»

 рассказ М.Пришвина «Моя родина»

 

                                            Уважаемые родители!

С 05 апреля по 09 апреля
в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребенка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

Вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные признаки;

Обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе;

 Рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелётные птицы;

 Учить бережному отношению к живой природе;

 Вместе с ребенком изготовить скворечник и установить его в парке;

 По возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки в парке;

Организовать следующие словесные игры:

«Узнай птицу по описанию».

 (Взрослый описывает внешние признаки перелетной птицы, а ребенок называет ее.)

 «Назови ласково»

(слоообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): соловей - соловушка, журавль - журавушка, лебедь - лебедушка ... .

 «У кого - кто» (упражнение в словообразовании).

У грача - грачата, у скворца - .... У грача - грачонок, у журавля - ... .

 "Один - много" (на употребление родительного падежа мн. Числа)

 Один грач - много грачей, 

один скворец - много скворцов и т.д.

"Назови сколько" (на согласование числительных с существительным)

1 грач, 2 грача, 3 ..., 4 ..., 5 ... и т.д.

 "Кто что делает?" (на подбор глаголов к существительным)

 Птицы весной (что делают?) вьют гнезда, выводят птенцов и т.д.

Учимся употреблять предлоги (в, на, по, к, над, из)

Грач вылетел (из) гнезда. Грач прилетел ... гнездо. Грач подлетел ... гнезду. Грач кружит ... гнездом. Грач сел ... гнездо. Грач ходит ... пашне.

«Скажи одним словом"  (на образование сложных слов)

 У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим. У соловья звонкий голос, поэтому его называют ... (звонкоголосым) У ласточки длинный хвост, поэтому ее называют ... (длиннохвостой) Игровое упражнение "Закончи предложение" на развитие связной речи. На дереве гнездо, а на деревьях - ... (гнезда) На ветке сук, а на ветках - ... В гнезде птенец, а в гнездах - ...

                                                      Загадайте детям загадки

«Птичек стайка» (пальчиковая гимнастика)

 Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек — стайка.

 - Эта птичка — соловей, эта птичка — воробей.

Эта птичка — совушка, сонная головушка.

 Эта птичка — свиристель, эта птичка — коростель.

 Эта птичка — скворушка, серенькое перышко.

 Эта — зяблик, это — стриж, это — развеселый чиж.

 Ну, а это — злой орлан. Птички, птички, по домам! (Сжать пальчики в кулачки). (И. Токмакова)

 

Разучите с детьми стихи о птицах

 "О чём щебечут птицы..." Фёдор Сологуб

 О чём щебечут птицы

 Так звонко по весне?

 Какие небылицы

Рассказывают мне?

Забавно, словно в сказке,

 О чём звенят ручьи?

Чьи шёпоты и ласки

Перепевают, чьи?

Скворец Виталия Сибирцев

Сколотили мы скворечник

Птицам, мы должны беречь их.

 Ну когда же наконец,

 В нем поселится скворец?

Соловей Виталия Сибирцев

 Соловей-соловушка

 Соловей-соловушка,

 Светлая головушка.

Только солнышко взойдёт,

 Звонко песню пропоёт.

 Громко заливается – Для друзей старается.

 Оживает всё кругом.

 С песней счастье входит в дом.