Домашние птицы

                                                         Уважаемые родители!

С 26 октября по 30 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

"Животный мир. Домашние птицы "

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

Вылепите с ребенком из пластилина "Петушок"

Совместно с ребенком нарисуйте по схеме: петуха, курицу с цыплятами, цыпленка. 

Рисунки раскрасьте красками (акварель, гуашь).

Чтение:  А. Барто « На птичьем дворе», Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок», Е.Чарушин. Утка с утятами. Индюк. Курочка, В.Сутеев. Что за птица? Р.н. сказки: Петушок и бобовое зернышко. Лиса, заяц,  петух. Кот, петух и лиса. Бабушка, внучка и курочка.

 Петущок-золотой гребешок и жерновцы,  Кочеток и курочка, Кривая уточка.

                                                    Уважаемые родители!

С 19 октября по 23 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

"Животный мир. Домашние животные "

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1. Повторите с ребенком названия домашних животных и почему эти животные называются домашними (живут рядом с человеком, приносят человеку пользу, а он ухаживает за ними)
2. • Вспомните с ребенком названия детенышей домашних животных.
3. Предложите ребенку поиграть в игру «Кто у кого?»: Взрослый называет любое домашнее животное, а ребенок называет детеныша этого животного.
4. Выясните, знает ли ребенок, как подают голос животные (Кошка- мяукает; свинья – хрюкает; собака –лает; овца - блеет; корова – мычит)
5. Предложите ребенку отгадать загадки о домашних животных.
6. Предложите ребенку подобрать слова, характеризующие домашних животных. (Например: кошка – пушистая, ласковая, ловкая, усатая; лошадь - сильная, быстрая, выносливая, грациозная и т. д)
7. Поиграйте с ребенком в игру «Бюро находок». Вы бросаете мяч ребенку и называете
часть тела животного, ребенок образовывает словосочетание с притяжательным прилагательным и возвращает мяч вам. Например: уши кролика - кроличьи, хвост собаки - собачий и т. д.
8. Выполните с ребенком упражнения:
·        «Сосчитай до 10» (1 полосатый кот, 2 полосатых кота,.. 5 полосатых котов…)
·        «Один – много» (кот – коты)
·        «Чей? Чья? Чьё? Чьи?» (-Чей хвост? –Коровий. –Чья голова? –Кошачья. –Чьё ухо? –Собачье. –Чьи копыта? –Лошадиные…)
 
9. СРАВНИВАТЬ ДВУХ ЖИВОТНЫХ ПО ПЛАНУ:
Какое тело?
Чем покрыто?
Какие уши, нос, глаза, хвост, морда…?
Чем питаются?
Где живут?

10. Прочтите  детям  сказки с участием домашних животных.

11. Выполните с ребенком поделку из пластилина, бросового и природного материала.

  Уважаемые родители!

С 12 октября по 16 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

"Краски осени. Откуда хлеб пришел "

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

Рекомендации родителям по закреплению лексической темы «Краски осени»:

Предложите ребенку назвать какое сейчас время года, какой месяц. Помогите ребенку запомнить названия осенних месяцев. Помогите ребёнку запомнить приметы осени: Стало холодно, дуют сильные ветры, идут холодные моросящие дожди. Листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают. Начался листопад. Исчезли насекомые. Собираются в стаи и улетают на юг птицы. Дни стали короче, а ночи длиннее. С полей и из садов убирают урожай. Люди стали теплее одеваться. Дети пошли в школу.

 

2.    Во время совместной прогулки с ребенком в парке, в сквере познакомьте его с некоторыми деревьями — березой, рябиной, елью. Проговорите с ребенком: Где растут деревья? Деревья живые или неживые? Что надо сделать для того, чтобы дерево росло? Что растет на дереве? Чем покрыто дерево? Что еще есть у дерева? Где прячутся корни? Расскажите, какую пользу приносят деревья, и как человек использует древесину. Помогите запомнить информацию.

 

3.    Рассмотрите иллюстрации с изображением деревьев в разное время года. Сравните вместе с ребёнком хвойные и лиственные деревья, чем они отличаются? Объясните ребенку, что происходит с деревьями в разное время года. Познакомьте ребенка с плодами и семенами некоторых деревьев (каштан, рябина, дуб, клен, сосна).

 

4.    Объясните ребенку значение слова «листопад». Попросите ребенка произнести это слово по слогам.

 

5.    Подберите вместе с ребёнком несколько сюжетных картинок об осени, наклейте их в тетрадь, помогите ребёнку придумать предложения по ним, запишите их под картинками.

 

6.    Помогите ребёнку найти на прогулке листья клёна, дуба, берёзы, тополя, осины, рябины; рассмотрите их. Предложите ребёнку нарисовать листья, подпишите их.

Деревья

 Уважаемые родители!

С 05 октября по 09 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

"Краски осени. Деревья "

Для осуществления образовательной деятельности:

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

·        Расскажите своему ребенку о том, какое сейчас время года. Обратите внимание ребенка на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь). Сравнить погоду летом и осенью.

·        Обратить внимание на сезонные изменения в жизни растений: завяли цветы, пожухла трава, некоторые деревья стоят уже без листьев, под ногами лежит ковер разноцветных опавших листьев. Перечислить как можно больше признаков осени.

·        Разобрать значение слова  листопад. От каких двух слов образовано?

·        Во время прогулки обратить внимание на то, как одеты люди осенью.

·        Уточнить знание названий осенних месяцев и их признаков.

Побеседуйте с ними о деревьях, используя следующие вопросы:

— Какие виды деревьев ты знаешь? Почему деревья называют лиственными? Какие деревья называют хвойными? Какие деревья называют плодовыми? — Почему деревья так важны для человека и для всех живых существ? Какую пользу они приносят? — Что можно делать из деревьев и их коры?

— Почему к деревьям необходимо относиться бережно?

— Назови свое любимое дерево. Почему именно оно тебе нравится? Постарайся описать его, нарисовать словами.

                                       

·        Проведите с ребенком в дидактические игры:

 «Дерево - куст» ( Так дети быстрее запомнят названия деревьев и кустарников, различать их по особенностям строения)

Вы называете деревья и кустарники. Дети на кустарник должны присесть, подняв руки вверх, а на дерево-встать на цыпочки с поднятыми руками.

«Раз, два, три-к названному дереву беги» ( Родители называют название дерева (кустарника) и на слова «раз, два, три — к березе беги»)  Ребенок бежит к тому дереву, которое вы назвали.

 «Найди причину». (Через эту игру, дети научатся устанавливать причинно-следственные связи, строить придаточные предложения)

Родители читают предложения,а ребенок заканчивает их :

- Летом многие деревья засохли, потому что ….

- В лесу было много поваленных деревьев, потому что … .

-В саду уродился хороший урожай фруктов, потому что… .

-Дерево загорелось, потому что …. .

-С деревьев стали облетать листья, потому что …. .

-На деревьях появились почки, потому что … .

-Леса считают «легкими нашей планеты», потому что … .

-Деревья стояли голые, потому что …. .

- В еловом лесу темно и гулять в нем трудно, потому что …. .

-Дом не строят из прутиков и веточек, потому что …. .

·        Почитайте ребёнку рассказы М. Пришвина «Осинкам холодно», С. Есение «Берёза», Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой», Е. Серовой «Зеленая страна».

  и другие.

·        Выполните с ребенком аппликацию на тему: «Осеннее дерево» из сухих листьев)