Тема: "Моя семья"

·       С целью систематизации знания детей обратить внимание,  какие изменения произошли в живой и неживой природе весной в городе Челябинске;  вспомнить названия весенних месяцев, приметы ранней весны;

·       Покажите детям на компьютере, почитайте энциклопедии – планета Земля, Страна Россия, столица город Москва, малая Родина ребёнка город Челябинск. Учим называть родную страну, улицу, город, номер дома. Объясните значение слова «адрес».

·       Во время прогулки по городу, обращайте внимание ребенка на характерные особенности общественных зданий: особенности архитектуры, яркие вывески, витрины, рекламу. Покажите ребенку, что вход в общественное здание можно найти не только по вывеске, но и следуя за потоком движущихся людей. Попросите ребенка перечислить здания города (цирк, торговый центр, вокзал, библиотека и др.). Помогите узнать эти здания на фотографиях и иллюстрациях, с использованием ИКТ. Понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

·       С целью ознакомления быта прошлого посетите музей, расскажите о назначении музея.

·       Чтение (просмотр мультфильмов): сказов П. Бажова; сказок Д. Мамин Сибиряка. Познакомить с библиотекой, как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами. Консультация:  «Почитай мне, мама»

·       Прививка против клещевого энцефалита – рекомендация. Просмотр мультфильмов«Про бегемота, который боялся прививок», серия «Ох и Ах» и др.

·       ПДД «Безопасная дорога домой»  Прогулка к дороге, продолжать знакомить с дорожными знаками. Упражнять ребенка  в  переходе улицы (проговаривать свои действия), предупреждать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге. Объяснить  значение сигналов светофора для пешехода и для транспорта.

 Тема «Животный мир» :Животные жарких стран стран» 

   

- Закрепление знаний  детей о временах года.  Закрепить понятие о последовательности дней недели, месяцев в году, показать, что эта последовательность всегда одна и та же. Закрепить знания о последующих и предыдущих дней недели и месяцах в году.

- Лепите, рисуйте вместе с детьми – с целью умения свободно использовать разнообразные приёмы; передавать форму основной части и других частей, характерные особенности изображаемых объектов.

- Дидактическое упражнение: «Медведь, медвежонок, медвежья берлога…» - образование однокоренных слов. «Сосчитай-ка» один заяц, два зайца…пять зайчат – согласование числительного с существительным

- Чтение книг о зиме, новогоднем празднике. Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. Писатель сочиняет сказки,  рассказы; поэт сочиняет стихотворения;  художник рисует картины, иллюстрации к книгам, композитор сочиняет музыку - продолжать расширять представления о людях разных профессий.

- Рассматривание иллюстраций и видео о жизни животных жарких стран.  

Тема недели  «Животный мир. Животные холодных стран»

Закрепление знаний  детей о временах года.  Закрепить понятие о последовательности дней недели, месяцев в году, показать, что эта последовательность всегда одна и та же. Закрепить знания о последующих и предыдущих дней недели и месяцах в году.

Лепите, рисуйте вместе с детьми – с целью умения свободно использовать разнообразные приёмы; передавать форму основной части и других частей, характерные особенности изображаемых объектов.

Дидактическое упражнение: «Медведь, медвежонок, медвежья берлога…» - образование однокоренных слов. «Сосчитай-ка» один заяц, два зайца…пять зайчат – согласование числительного с существительным

Чтение книг о зиме, новогоднем празднике. Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. Писатель сочиняет сказки,  рассказы; поэт сочиняет стихотворения;  художник рисует картины, иллюстрации к книгам, композитор сочиняет музыку - продолжать расширять представления о людях разных профессий.

 Тема: «Зима. Зимние забавы.»

                      

- Закрепление знаний  детей о временах года.

- Составление рассказа «Что мне нравится зимой (зимние забавы)» побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

- С целью формирование основ безопасности на дороге: «Полезные знаки» - закрепление знаний о дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта»,

 Тема: Новогодний калейдоскоп

- Во время прогулки в зимнем парке или в лесу показать ребенку хвойные деревья (ель и сосну); объяснить, почему они называются хвойными, вечнозелеными деревьями. При этом зрительно и на ощупь следует сравнить (по форме и размеру) хвою и шишки этих деревьев, рассмотреть крону ели и сосны; рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев, провести с ребенком беседу о бережном отношении к природе.

- Посещение магазина новогодних игрушек – расширение, уточнение, активизация словаря по теме; получение и обсуждение информации о событиях в ближайшем окружении.

- Чтение книг о зиме, новогоднем празднике. Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. Писатель сочиняет сказки,  рассказы; поэт сочиняет стихотворения;  художник рисует картины, иллюстрации к книгам, композитор сочиняет музыку - продолжать расширять представления о людях разных профессий.

- «Что может испортить новогодний праздник?» правила безопасности в доме ПАМЯТКА «Чтобы не было пожара». Закрепить правила об осторожном использовании бенгальских огней и петард «Советы любителям фейфверков»

- Рекомендовать родителям посетить с ребёнком представление любого детского театра;

- Познакомить детей с семейными традициями, обычаями (празднование Нового года - рисуем "Новогоднюю открытку")

- Подготовить украшение для группы к празднику,

- Выставка семейных поделок «Новогодняя игрушка»

 Тема: «Новогодний калейдоскоп»/ В гостях у сказки»

- Во время прогулки в зимнем парке или в лесу показать ребенку хвойные деревья (ель и сосну); объяснить, почему они называются хвойными, вечнозелеными деревьями. При этом зрительно и на ощупь следует сравнить (по форме и размеру) хвою и шишки этих деревьев, рассмотреть крону ели и сосны; рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев, провести с ребенком беседу о бережном отношении к природе.

- Посещение магазина новогодних игрушек – расширение, уточнение, активизация словаря по теме; получение и обсуждение информации о событиях в ближайшем окружении.

- Чтение книг о зиме, новогоднем празднике. Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций. Писатель сочиняет сказки,  рассказы; поэт сочиняет стихотворения;  художник рисует картины, иллюстрации к книгам, композитор сочиняет музыку - продолжать расширять представления о людях разных профессий.

- «Что может испортить новогодний праздник?» правила безопасности в доме ПАМЯТКА «Чтобы не было пожара». Закрепить правила об осторожном использовании бенгальских огней и петард «Советы любителям фейфверков»

- Рекомендовать родителям посетить с ребёнком представление любого детского театра;

- Познакомить детей с семейными традициями, обычаями (празднование Нового года - рисуем "Новогоднюю открытку")

- Подготовить украшение для группы к празднику,

- Выставка семейных поделок «Новогодняя игрушка»

 Тема: «Зимующие птицы»

· Закрепление знаний  детей о временах года. Систематизирование представлений о зиме,  названия зимних месяцев, представления о зимних природных явлениях.

·  На прогулке в парке или на улице,  понаблюдать за зимующими птицами  (синица, голубь, воробей, ворона, галка, сорока). Обратите внимание на окраску птиц, где они живут и чем питаются. Объясните, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать, поэтому они зимующие. Обратите внимание ребенка на  повадки, поведение птиц.

·   Покормите птиц вместе с ребенком.

·  Компьютер: разнообразие видов птиц, игра "Моделирование птиц"

·  Рассматривания иллюстраций и чтение книг по теме с целью получения и обсуждения информации о природных явлениях. Умение принимать участие в обсуждении полученной информации. В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»; «Гадкий утёнок», «Серая шейка» Д. Мамин Сибиряк и др. 

·   «Учите вместе с нами» -  «Белая берёза» С. Есенин, «Мы столовую открыли» З. Александрова - развивать внимание, память, связную речь у детей путем заучивания стихотворения наизусть.

· Загадывание загадок о зимующих птицах, самостоятельное придумывание загадок описаний - развивать способность отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, сообразительность и мышление.

· Дидактические упражнения: упражнять в сравнении предметов по толщине. Закреплять умение определять толщину предметов  словами: толстый, тонкий, одинаковые по величине; толще – тоньше; самый толстый, самый тонкий.  

· С целью формирование основ нравственного воспитания: «Можно/ нельзя» – подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила поведения в обществе (почему нельзя драться, толкаться;  громко разговаривать т. п.)