Уважаемые родители!

С 02 марта по 06  марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Женский день»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1.      Побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день.

2.      Научить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в  этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам.

3.      Рассмотреть вместе с ребенком иллюстрации и семейные альбомы, рассказать о роли мамы и бабушки а семье, о семейных традициях

4.      Побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера).

5.      Организовать с ребенком игры и игровые ситуации «Мама и дочка или сыночек», «Мама пришла с работы», «Бабушка приехала», «Что у нас на обед?», «Мама укладывает спать детей»

6.      Попросить нарисовать по представлению маму и бабушку, семью.

7.      Прочитать детям художественную литературу: Я.Аким «Мама», К. Чуковского «Цыпленок», И.Косякова «Все она», У. Раджаба «Мамочка», А.Барто «Разговор с дочкой»

Уважаемые родители!

С 17 февраля по 21 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Наши защитники»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.

 2. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

 3. Попросите ребенка ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?

4. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

5. Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.

6. Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

7. Выучите с детьми стихотворение:

Нашей Армии любимой

 День рожденья в феврале.

 Слава ей, непобедимой!

 Слава миру на земле! (И. Даренский)

8. Нарисовать любую военную технику по выбору.

9. Загадайте загадки:

Ползет черепаха-стальная рубаха,

Не знает ни боли она и ни страха.

Враг в овраг, и она, где враг.

Что это за черепаха? (Танк) 

Железная рыба плывет под водой

Врагу, угрожая огнём и бедой,

Железная рыба ныряет до дна,

Родные моря охраняет она. (Подводная лодка)

Словно небывалые чудесные цветы,

Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты)

 Летит, а не птица,

Жужжит, а не жук?

(Самолет)

Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой. (Подводная лодка)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную. (ракету)

10. Пальчиковая гимнастика:

"Наша армия"

Аты – баты! Аты – баты!

(поочередно шагают указательным

и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой.

(по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца)

Уважаемые родители!

С 10 февраля по 14 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Моя семья»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1. Поговорите с ребенком о семье. Ответьте на вопросы:
С кем ты живешь?
Сколько человек в твоей семье?
Назови всех членов твоей семьи.
Кто самый младший, кто самый старший в семье?
Кто младше всех? 

2. Выучите с ребенком фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей. 

3. Упражнение "Подбери признак" на согласование существительного с прилагательным.
Бабушка (какая?) - старенькая, добрая, заботливая и т.д.
Дедушка (какой?) - старенький, мудрый, добрый...
Мама (какая?) - молодая, любимая, ласковая...
Папа (какой?) - молодой, спортивный, добрый, внимательный, сердечный... 

4. Упражнение "Чей, чья чьё, чьи?" на образование и употребление притяжательных прилагательных.
Шарф (чей?) - папин, мамин, сестрин и т. д.
Шапка (чья?) - мамина, бабушкина...
Пальто (чьё?) - бабушкино, тетино, дедушкино...
Перчатки (чьи?) - мамины, дядины, папины... 

5. Упражнение "У кого?" на употребление существительного в родительном падеже.
У кого руки сильные? - У папы.
У кого ласковые руки? - ...
У кого глаза добрые? - ... 

6. Упражнение "Скажи наоборот" на образование антонимов.
Старший - ... (младший)
Молодой - ... (старый)
Большой - ... (маленький)
Добрый - ... (злой)
Старше - ... (моложе)
и т.д. 


7. Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

(руки сжаты в кулак, попеременно разжимать
пальчики, начиная с большого пальца)
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка
Ну, а это я.
Вот и вся моя семья.
(сжать руку в кулак несколько раз

8. Упражнение "Скажи наоборот" (закрепляем умение образовывать антонимы).
Старший - младший.
Молодой - старый.
Большой - маленький.
Добрый - злой.
Старше - моложе.
Добрее - злее. 

9. Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы). Мама - ласковая, нежная, любящая и т.д.
Бабушка - пожилая, старенькая, стареющая...
Папа - сильный, могучий, мощный... 

Уважаемые родители!

С 03 февраля по 07 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Город мастеров. Профессии»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- Побеседуйте с ребёнком о том, что на свете есть много профессий.

- Уточните, какие профессии людей он знает;

- Расскажите ребёнку, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие орудия труда и инструменты им для этого нужны;

- Расскажите ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.)

Задание 1.

Прочитайте ребенку стихотворение С. Я. Маршака "А что у вас?". Обсудите. Ребенку нужно запомнить название женских профессий, встречающихся в стихотворении.

Задание 2.

Упражнение "Кто что делает?"

Повар - варит, жарит и т. д.

Врач -.

Учитель -.

Музыкант - …

Портниха -.

Художник -.

Парикмахер -.

Задание 3.

Упражнение "Назови женскую профессию"

Повар - повариха.

Художник -.

Портной -.

Учитель -.

Скрипач -.

Певец -.

Продавец -.

Пианист -.

Задание 4.

Продолжи предложения:

В магазине работают продавцы, кассиры, …

В больнице работают,, … .

На стройке работают,, … .

В детском саду работают,, … .

Задание 5.

Упражнение «Исправь ошибки»:

•Повар лечит детей. (Нет, повар готовит, а детей лечит врач)

•Маляр строит дом.

•Парикмахер делает прически. (Да, парикмахер делает прически)

•Фотограф шьет одежду.

•Продавец учит детей.

•Фотограф пишет картины

Задание 6.

 Поиграйте с ними в «Загадки и отгадки».

Он приучает детишек к порядку,

Он проверяет ребячьи тетрадки.

Научит детей и писать, и читать,

И складывать цифры, и вычитать.

                                                        (Учитель)

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не пугайся и не плачь,

Ведь тебе поможет … (врач).

Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались ли, ребята,

Кто следит за чистотой? (Дворник)

Если вьется пламя,

Дым валит столбом,

«Ноль-один» мы наберем,

Его на помощь позовем. (Пожарный)

Он с утра в столовой нашей

Варит суп, компот и кашу. (Повар)

Он одет в комбинезон,

Красит рамы, стены.

Он и пол и потолок

В доме выкрасить помог. (Маляр)

Из рассыпчатой муки

Он печет нам пироги,

Булки, плюшки, сайки.

Кто он? Угадай-ка. (Пекарь)

У него товара горы:

Огурцы и помидоры,

Кабачки, капуста, мед.

Все он людям продает. (Продавец)

Феном, щеткой и расческой

Ловко сделает прическу. (Парикмахер)

Сошьет он платье, брюки,

Обрадует обновой.

Скажут: «Золотые руки

У этого …» (портного).

Мы работаем бригадой,

Нам везут песок, бетон.

Дружно потрудиться надо,

Чтоб построить новый дом. (Строители)

Почитайте детям дома

Д. Бур "Профессии"

А. Пиль "Пожарные"

Б. Лапидус "Когда я вырасту, я стану железнодорожником"

А. Корзоватых "Когда я вырасту, я буду строить дома"

Дробинский В. "Хочу водить поезда"

Дмитриев В. "Как стать капитаном"

Фетисов Т. "Куда спешат красные машины"

Дворкин И. "Хозяин зубастой машины"

Уважаемые родители!

С 27 января по 31 января в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Животный мир. Животные севера»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1.                Показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы;

- рассказать об их внешних признаках, характерных повадках;

- спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке;

- вместе с ребенком посетить зоопарк.

2.                Игра «Посчитай до пяти» (согласование существительного с  прилагательным ­один северный олень, два северных оленя,

 три  северных оленя…,полярный волк,  белый медведь, пятнистый  тюлень, полярная сова, морской котик, морж.

3. Игра «Один –много» (полярный волк,  белый медведь, пятнистый  тюлень, полярная сова, морской котик, морж)

4. Игра: «Назови ласково»:

            - сова - …(совушка)           тюлень - …              

            - пингвин - ….                    льдина  - ….              

            - морж - …                          куропатка - …                                            

 5.  Игра: «У меня есть..., а у тебя нет…?»:

            - У меня есть пингвин, а у тебя нет…(пингвина).

            - У меня есть морж, а у тебя нет….

            - У меня есть тюлень, а у тебя нет….

            - У меня есть песец, а у тебя нет…

6. Игра: «Кто лишний и почему?»:

            -  Тюлень, морж, жираф, белый медведь.

            - Морж, тюлень¸ песец, пингвин.        

7. Составить устно рассказ о каком­либо животном севера по плану: Кто это? Где живет?  Как выглядит (описать внешность, например­ крупного размера, тело покрыто шерстью, четыре лапы, на лапах  когти, хвост маленький, голова продолговатая, черный нос, уши  небольшие, короткие и т.д.)? 8. Нарисовать  животное, о котором составили рассказ, на листе  формата А4

9.  Отгадывание загадок

В океане тёмно – синем,
Лапой выудив моржа,
На полярной скользкой льдине
Я дрейфую не дрожа. (Белый медведь).

В бурном море поохотясь,

С белой пеной на боках
Из холодных вод выходим
Мы на ластах и китах. (Моржи).

Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный.
Любит снежные луга. (Олень).

Хвост поджав, во льдах ночую,
Выношу мороз любой.
Я по северу кочую
В тёплой шубе голубой. (Песец).

Любим штормы, а не штиль мы,
То есть тишь да моря гладь.
Безо всяких взмахов крыльев
Можем сутками летать. (Альбатросы).

Уважаемые родители!

С 13 января по 17 января в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Зима. Зимние забавы»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Спросите его, знает ли он, что пришла зима, что зимой земля покрыта снегом, реки покрыты льдом, бывают сильные морозы, снегопады, метели, люди тепло одеваются, дети катаются на лыжах и санках 

- Во время прогулки побеседуйте с ребёнком о зиме, вместе с ним назовите приметы зимы. Рассмотрите с ребёнком снег и лёд, помогите их сравнить. Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лёд гладкий, блестящий, твёрдый.

 - Спросить у ребенка в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;

 - Рассмотрите с ребенком иллюстрации, картинки с изображением различных игр в зимний период: катание на коньках, лыжах, санках, игра в снежки, постройка крепости, горок, лепка снеговика. Спросите, какое настроение у детей во время игр. Почему им так весело?

 - Обратите внимание ребенка на то, что невозможно играть в эти игры в другое время года, кроме зимы. Обязательно спросите малыша, почему только зимой можно кататься на коньках или лыжах, лепить снеговика и играть в снежки.

- Помогите ребенку сделать вывод о том, что веселые игры в зимний период называются зимними забавами. 

- Расскажите, что от веселых зимних игр произошли зимние виды спорта: бег на лыжах, коньках, фигурное катание, хоккей, санный спорт. Рассмотрите с ребенком необходимые атрибуты для зимних забав и зимних видов спорта.

- Отгадайте загадки:

 Мы с бараньими рогами, 

Вниз под горку мчимся сами,

 А как на гору взбираться, 

Начинаем упираться. (Санки)

 Каждый вечер я иду,

 Рисовать круги на льду.

 Только не карандашами, 

А блестящими…(Коньками)

 На белом просторе две ровные строчки,

 А рядом бегут запятые да точки. (Лыжня)

 Две полоски на снегу, 

Оставляет на бегу.

 Я лечу от них стрелой, 

А они опять за мной. (Лыжи) 

Во дворе есть стадион, 

Только очень скользкий он. 

Чтобы там как ветер мчаться, 

На коньках учись кататься. (Каток)

- Дидактическая игра «Почему так назван?» (словообразование) 

Лыжник (катается на лыжах), 

конькобежец (бегает на коньках), 

саночник (катается на санках), 

хоккеист (играет в хоккей),

 фигурист (занимается фигурным катанием) и др. 

- Дидактическая игра «Кому что нужно?» (употребление существительных в дательном падеже) 

Санки нужны …. саночнику.

 Лыжи нужны …. лыжнику. 

Клюшка нужна …. хоккеисту.

 Коньки нужны …. Конькобежцу. 

Винтовка нужна …. биатлонисту. И т.д. 

- Дидактическая игра «Третий лишний» (развивать логическое мышление, внимание, память) Январь, февраль, зима. 

Снежки, санки, коньки.

 Метель, лыжи, мороз.

 Снежок, снеговик, снегирь. 

- Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка» (развитие мелкой моторики) 

 Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному) 

Мы во двор пришли гулять.

 Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комков)

 Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками) 

С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол, то одной, то другой стороной)

 Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки)

 Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку) 

- Чистоговорки (закрепление свистящих звуков З-С)

 ОЗЫ-ОЗЫ-ОЗЫ – за окном морозы. 

ЗИ - ЗИ - ЗИ – саночки вези.

 ОЗА-ОЗА-ОЗА – на окне ледяная роза.

 ОЗЕ-ОЗЕ-ОЗЕ – озябнешь на морозе.

 ИСКО-ИСКО-ИСКО – зимой солнце низко.

 АСКА-АСКА-АСКА – вокруг из снега сказка. 

ИСТО-ИСТО-ИСТО – снег все спрятал чисто.