• Уважаемые родители!

С 16 марта по 20  марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Азбука безопасности. Транспорт на улицах города»

Для осуществления образовательной деятельности:

• вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта (грузовик, машина, автобус, троллейбус, трамвай и т.д.);
•  закрепите с ребенком виды транспорта,  наземный, воздушный, водный;
•  побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии водителя (шофера);
•  для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?
• уточнить правила дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;
• во время прогулки сходите с ребенком к перекрестку дорог: понаблюдайте за светофором, машинами и людьми, переходящими дорогу, обсудите правила поведения на улице, при переходе через проезжую часть;
• на прогулке, по дороге в детский сад и домой закрепляйте знания о правилах безопасности, полученные ранее.

Поиграйте с ребенком в дидактические игры

«Покажи и назови» (предложите ребенку назвать транспорт, который увидите на улице).

«Подбери признак»

Машина (какая?) — ... (маленькая красная), грузовик (какой?) — ....,

автобус (какой?) — ..., самолет (какой?) — ....,

корабль (какой?) — ... .

«Подбери действие к предметам»

Машина (что делает?) — ..., самолет (что делает?) — ...,

корабль (что делает?) — ...., автобус (что делает?) — .... .

• Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности», обсудите сюжеты
• Прочитать А. С. Клименко «Происшествие с игрушками», Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».
• Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируя ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок.

Уважаемые родители!

С 10 марта по 13  марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Транспорт. Виды транспорта»

Для осуществления образовательной деятельности

1.     Рекомендуем Вам  вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.

2.     Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный.

3.     Расширяем и уточняем словарь:

ПРЕДМЕТЫ – автобус, троллейбус, трамвай, машина, автомобиль, метро, грузовик, поезд, пароход, лодка, самолет; колесо, кузов, руль, двери, сидения; шофер, водитель, летчик, капитан

ДЕЙСТВИЯ – едет, катит, летит, стоит, плывет, спешит, мчится,

везет, ломается, гудит останавливается,

ПРИЗНАКИ – грузовой, легковой, пассажирский, водный, воздушный, наземный, подземный, удобный, скорый, теплый, красивый, разноцветный.

4.     Рассказываем и объясняем:

 Гуляя по улице вместе с ребенком, понаблюдайте за транспортом на улицах города. Предложите ему назвать знакомый транспорт. Вместе назовите, каким транспортом чаще всего пользуются члены Вашей семьи.

 Рассмотрите вместе с ребенком игрушечный грузовик. Покажите и

назовите его части: кабина, руль, двери, кузов, колеса, фары. Поменяйтесь ролями: пусть он сам покажет части грузовика, которые Вы назовѐте.

 Объясните, что транспорт бывает разный. Один перевозит людей (или пассажиров) и называется «пассажирский». Другой – перевозит разные грузы и называется «грузовой».

 Транспорт передвигается по-разному: самолеты летают в небе, корабли – плавают, машины – ездят по дорогам, а поезда – по рельсам. Поиграйте в игру «Летает? Плавает? Едет?»: назовите транспортное средство, а ребенок пусть ответит, что делает этот транспорт: плывет, летит или едет по дороге.

 Без помощи человека транспорт не сдвинется с места.

Людей, которые управляют разными транспортными средствами, называют по-разному. Расскажите ребѐнку, кто управляет самолетом, кораблем, автомобилем, поездом. Предложите ему самому назвать, чем управляет машинист, капитан, летчик, водитель.

5.     Играем и запоминаем:

«Один – несколько - много»

1. «Один - несколько»

Инструкция: это автобус – а по городу ездят… автобусы.

Это поезд, а между городами ходят… поезда.

2. «Один – много»

Инструкция: это машина, а в городе много… машин.

Это самолѐт, а в небе много… самолѐтов

6.     «Сколько машин ты увидел?»

Предложите ребѐнку сосчитать транспортные средства (на улицах города, глядя на картинки лото)

Считаем так: одна машина, две машины, три машины, четыре машины, пять машин.

Один автобус, два автобуса, три автобусов, четыре автобуса, пять автобусов и так далее.

«Кто чем управляет?»

Самолетом управляет лётчик,

автобусом – водитель,

кораблём – капитан… (поездом, трамваем, вагоном метро).

7.     «Незнайка-путешественник»

Инструкция: Незнайка решил рассказать о своѐм путешествии, но в рассказе допустил какие-то ошибки. Найди их.

Сначала я покатил на самолете. Потом поплыл на поезде. Потом полетел на велосипеде и т.д.

Вместе с ребѐнком придумайте и расскажите, на чем Ваша семья отправится в путешествие.

Например: Мы поедем на поезде. Мы полетим на самолете ит.д.

8.     Выполняйте с детьми гимнастику для пальцев

«Транспорт».

Будем пальчики сгибать – Хлопаем в ладоши, стучим кулачками

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолѐт, Загибаем пальцы на обеих руках,

Трамвай, метро и самолѐт. начиная с большого

В кулак мы пальцы собирали, Сжимать и разжимать кулаки

И транспорт правильно назвали. Сцепить пальцы в «замок»

Уважаемые родители!

С 02 марта по 06  марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Женский день»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1.      Побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день.

2.      Научить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в  этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам.

3.      Рассмотреть вместе с ребенком иллюстрации и семейные альбомы, рассказать о роли мамы и бабушки а семье, о семейных традициях

4.      Побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера).

5.      Организовать с ребенком игры и игровые ситуации «Мама и дочка или сыночек», «Мама пришла с работы», «Бабушка приехала», «Что у нас на обед?», «Мама укладывает спать детей»

6.      Попросить нарисовать по представлению маму и бабушку, семью.

7.      Прочитать детям художественную литературу: Я.Аким «Мама», К. Чуковского «Цыпленок», И.Косякова «Все она», У. Раджаба «Мамочка», А.Барто «Разговор с дочкой»

Уважаемые родители!

С 17 февраля по 21 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Наши защитники»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.

 2. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

 3. Попросите ребенка ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?

4. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

5. Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.

6. Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

7. Выучите с детьми стихотворение:

Нашей Армии любимой

 День рожденья в феврале.

 Слава ей, непобедимой!

 Слава миру на земле! (И. Даренский)

8. Нарисовать любую военную технику по выбору.

9. Загадайте загадки:

Ползет черепаха-стальная рубаха,

Не знает ни боли она и ни страха.

Враг в овраг, и она, где враг.

Что это за черепаха? (Танк) 

Железная рыба плывет под водой

Врагу, угрожая огнём и бедой,

Железная рыба ныряет до дна,

Родные моря охраняет она. (Подводная лодка)

Словно небывалые чудесные цветы,

Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты)

 Летит, а не птица,

Жужжит, а не жук?

(Самолет)

Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой. (Подводная лодка)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную. (ракету)

10. Пальчиковая гимнастика:

"Наша армия"

Аты – баты! Аты – баты!

(поочередно шагают указательным

и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой.

(по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца)

Уважаемые родители!

С 10 февраля по 14 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Моя семья»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

1. Поговорите с ребенком о семье. Ответьте на вопросы:
С кем ты живешь?
Сколько человек в твоей семье?
Назови всех членов твоей семьи.
Кто самый младший, кто самый старший в семье?
Кто младше всех? 

2. Выучите с ребенком фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей. 

3. Упражнение "Подбери признак" на согласование существительного с прилагательным.
Бабушка (какая?) - старенькая, добрая, заботливая и т.д.
Дедушка (какой?) - старенький, мудрый, добрый...
Мама (какая?) - молодая, любимая, ласковая...
Папа (какой?) - молодой, спортивный, добрый, внимательный, сердечный... 

4. Упражнение "Чей, чья чьё, чьи?" на образование и употребление притяжательных прилагательных.
Шарф (чей?) - папин, мамин, сестрин и т. д.
Шапка (чья?) - мамина, бабушкина...
Пальто (чьё?) - бабушкино, тетино, дедушкино...
Перчатки (чьи?) - мамины, дядины, папины... 

5. Упражнение "У кого?" на употребление существительного в родительном падеже.
У кого руки сильные? - У папы.
У кого ласковые руки? - ...
У кого глаза добрые? - ... 

6. Упражнение "Скажи наоборот" на образование антонимов.
Старший - ... (младший)
Молодой - ... (старый)
Большой - ... (маленький)
Добрый - ... (злой)
Старше - ... (моложе)
и т.д. 


7. Упражнение для пальчиков на развитие мелкой моторики.

(руки сжаты в кулак, попеременно разжимать
пальчики, начиная с большого пальца)
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка
Ну, а это я.
Вот и вся моя семья.
(сжать руку в кулак несколько раз

8. Упражнение "Скажи наоборот" (закрепляем умение образовывать антонимы).
Старший - младший.
Молодой - старый.
Большой - маленький.
Добрый - злой.
Старше - моложе.
Добрее - злее. 

9. Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы). Мама - ласковая, нежная, любящая и т.д.
Бабушка - пожилая, старенькая, стареющая...
Папа - сильный, могучий, мощный... 

Уважаемые родители!

С 03 февраля по 07 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

«Город мастеров. Профессии»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- Побеседуйте с ребёнком о том, что на свете есть много профессий.

- Уточните, какие профессии людей он знает;

- Расскажите ребёнку, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие орудия труда и инструменты им для этого нужны;

- Расскажите ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.)

Задание 1.

Прочитайте ребенку стихотворение С. Я. Маршака "А что у вас?". Обсудите. Ребенку нужно запомнить название женских профессий, встречающихся в стихотворении.

Задание 2.

Упражнение "Кто что делает?"

Повар - варит, жарит и т. д.

Врач -.

Учитель -.

Музыкант - …

Портниха -.

Художник -.

Парикмахер -.

Задание 3.

Упражнение "Назови женскую профессию"

Повар - повариха.

Художник -.

Портной -.

Учитель -.

Скрипач -.

Певец -.

Продавец -.

Пианист -.

Задание 4.

Продолжи предложения:

В магазине работают продавцы, кассиры, …

В больнице работают,, … .

На стройке работают,, … .

В детском саду работают,, … .

Задание 5.

Упражнение «Исправь ошибки»:

•Повар лечит детей. (Нет, повар готовит, а детей лечит врач)

•Маляр строит дом.

•Парикмахер делает прически. (Да, парикмахер делает прически)

•Фотограф шьет одежду.

•Продавец учит детей.

•Фотограф пишет картины

Задание 6.

 Поиграйте с ними в «Загадки и отгадки».

Он приучает детишек к порядку,

Он проверяет ребячьи тетрадки.

Научит детей и писать, и читать,

И складывать цифры, и вычитать.

                                                        (Учитель)

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не пугайся и не плачь,

Ведь тебе поможет … (врач).

Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались ли, ребята,

Кто следит за чистотой? (Дворник)

Если вьется пламя,

Дым валит столбом,

«Ноль-один» мы наберем,

Его на помощь позовем. (Пожарный)

Он с утра в столовой нашей

Варит суп, компот и кашу. (Повар)

Он одет в комбинезон,

Красит рамы, стены.

Он и пол и потолок

В доме выкрасить помог. (Маляр)

Из рассыпчатой муки

Он печет нам пироги,

Булки, плюшки, сайки.

Кто он? Угадай-ка. (Пекарь)

У него товара горы:

Огурцы и помидоры,

Кабачки, капуста, мед.

Все он людям продает. (Продавец)

Феном, щеткой и расческой

Ловко сделает прическу. (Парикмахер)

Сошьет он платье, брюки,

Обрадует обновой.

Скажут: «Золотые руки

У этого …» (портного).

Мы работаем бригадой,

Нам везут песок, бетон.

Дружно потрудиться надо,

Чтоб построить новый дом. (Строители)

Почитайте детям дома

Д. Бур "Профессии"

А. Пиль "Пожарные"

Б. Лапидус "Когда я вырасту, я стану железнодорожником"

А. Корзоватых "Когда я вырасту, я буду строить дома"

Дробинский В. "Хочу водить поезда"

Дмитриев В. "Как стать капитаном"

Фетисов Т. "Куда спешат красные машины"

Дворкин И. "Хозяин зубастой машины"